師資隊伍是提高人才培養質量的關鍵，是形成學校特色和優勢的根本，是實現學�？沙掷m發展的保證。學校堅持引進與培養并重，在引進、培養和使用中構建了具有自身特色的師資隊伍建設體系，建設了一支結構優化、規模適當、素質良好、富有活力、勇于創新、適應學校發展需要的高水平師資隊伍。
　　為了實現人才立校、人才興校、人才強校的目的，在“強化兩個作用”當中明確指出：“努力建立一支高素質教師隊伍，強化名師和骨干教師的作用，不斷引進高素質專業教師，鼓勵教師進修學習”。學校啟動了三項師資隊伍建設項目：“高層次拔尖人才引進和培養工程”、“中青年學術骨干培養計劃”、“中青年教師研究生化工程”。師資隊伍實現了“三大提升”，即教師素質、國際化水平和研究生比例得到了明顯提升。 
　　在引進教師上，學校建立了一套考課體系，堅持引進綜合素質強、作風過硬、業務水平高的中青年教師充實到教學一線。近年來，學校還先后選送教師到美國、澳大利亞、菲律賓、香港、臺灣、武漢、昆山、石家莊、承德、北京、上海、山東等地學習考察，同時還邀請了國內外知名專家來我校講學，使我校教師素質不斷提高。
　　截止到目前，任課教師230余人，其中研究生44人，外籍教師25人，訪美學者41人、訪德學者9人、訪日學者2人、訪澳學者2人、訪韓學者9人、省級學科帶頭人14人、省級名師2人。我校教師多次在全國職業院校教學能力大賽中榮獲一等獎、二等獎，我校英語教師已具備較強的獨立培養學生考取“雅思”和國際護士的能力。我校教師已具備較強的獨立培養學生考取“雅思”和國際護士的能力。護士執業資格考試輔導教師團隊，具備了一整套培養符合衛生部標準的臨床護士的能力。還有著一大批來自臨床一線具有豐富實踐經驗的雙師型技能人才。
　　通過建設，師資隊伍將呈現出“四個轉變”，即以本科學歷為主體向以研究生學歷為主體轉變；以中老年教師為主體向以中青年教師為主體轉變；以一般高校畢業的教師為主體向以國家名牌高校畢業或有大型醫院臨床經歷的教師為主體轉變；以單純的教學為主體向編寫校本教材、建立執考等教學體系的自主教研和教學轉變。各學科和專業師資整體實力得到顯著提升，結構更趨合理，滿足了人才培養、學科建設、教育教學研究以及學校各項事業可持續發展的需要。

教學現場